מעבר למיתוס: הסיפור שמאחורי שתיקתה של רחל
רחל, אלמנתו של רבי עקיבא, מספרת את סיפור חייו וחייה. כיצד הפך מבור לגדול בתורה ולמנהיג. הסיפור הוא על גברים – דיונים בבתי המדרש, מאבקים בין בית הלל ובית שמאי, חרמות ונידויים בין חכמי התורה. מלחמות, בגידות ועוינות בין קבוצות שונות בתוך היהודים – הצדוקים והסיקריקים, האיסיים וממלכת יהודה, ויש גם את האויבים מבחוץ – הנצרות המתפשטת, רומא והקיסר.
מול הכוחות הגבריים המחוללים את הסיפור, נראה שהנשים חלשות – הן עגונות או מסורבות גט, מגורשות מהבית כשהן לא מצייתות למצוות אביהן ותלויות בהחלטות הדברים לגבי גורלן. אך מתחת לפני השטח הו מתגלות כנביאות, מרגישות, מסמנות. הן צופות את העתיד, רואות את הפרטים, לוקחות אחריות על מעשיהן, מוכנות לוותר ולסלוח.
בראשן רחל, המספרת, שהיא זו שזיהתה ראשונה שעקיבא, למרות שאינו יודע קרוא וכתוב בגיל ארבעים, יהיה חכם גדול. כך מתחיל הספר: "אני מסתגרת במערה כבר שלוש שנים, נשארתי בחיים כדי לכתוב את הספר הזה, בעוד חמישה שבועות אפקיד אותו בידיה הנאמנות של מרים, עד כה לא קראתי לה לבוא אלי, כשכרעה ללדת הסבתי ממנה את פני, לא יכולתי לראות את פניו" (הפרדס של עקיבא / יוכי ברנדס, הוצאת כנרת זמורה דביר).
רחל מביאה את הסיפור מנקודת המבט שלה, היש כוח גדול מזה? זום אאוט נוסף, יביא ליוכי ברנדס המספרת, שמגלגלת בלשונה ובמילותיה היא את חיי היהודים בתקופה שאחרי המרד הגדול, את יום התקנת סדר הפסח הנוכחי, ואת סיפור חייו ומותו של רבי עקיבא, שמעתה נחרט בי באופן בו היא בחרה לספר אותו, יותר מכל ספר היסטוריה שאקרא בחיי.
כוחו של המספר: מי מחזיק בעט של חיינו?
המספר הוא הרבה יותר ממדווח על אירועים; הוא המעצב של המשמעות. בגישה הנרטיבית, אנחנו אומרים ש"מי שמספר את הסיפור, מחזיק בכוח". כוחו של המספר טמון ביכולת שלו לבצע פעולה של תיקון – הוא יכול לקחת שברים של מציאות, שתיקות היסטוריות או דמויות שהושתקו (כמו אשת עקיבא או אשת טורנוסרופוס), ולתת להן קול, רצון וכיוון.
רחל עוברת ממעמד של "דמות משנה" בסיפור הגברי הגדול, למעמד של עדה ויוצרת. כשהיא כותבת מהמערה, היא מבצעת פעולה של הנכחה; היא לא רק מתעדת את עקיבא, היא בוראת אותו מחדש דרך המבט שלה. זהו שיעור חשוב בביבליותרפיה: לעיתים אנחנו מרגישים שהחיים "קורים לנו" ושאנחנו רק ניצבים בהצגה של מישהו אחר. הכוח של המספרת, כפי שרחל מדגימה, הוא היכולת לעצור ולהגיד: "עכשיו אני מספרת". ברגע הזה, הכותבת מפסיקה להיות מושפעת מהנסיבות (החרמות, המלחמות, הבגידות) והופכת לבעלת הבית של הנרטיב שלה. זוהי תמצית ריפוי הנפש – הידיעה שהסיפור שלי, כפי שאני בוחרת לספר אותו, הוא האמת החזקה ביותר.
המספר מחזיק ביכולת הריפוי לשנות את המבט: מטרגדיה של קורבן לסיפור של בחירה והתפתחות. כשאנחנו כותבים את עצמנו או קוראים כתיבה כזו, אנחנו עוברים תהליך של אינטגרציה – חיבור בין החלקים הגלויים והנסתרים בנפש. הכוח לספר הוא למעשה הכוח להחליט איזו פרשנות תנצח בתוך הזיכרון שלנו. כפי שיוכי ברנדס מחלצת את הדמויות מהדף התלמודי היבש ומפיחה בהן חיים, כך גם בטיפול בכתיבה – הכותבת הופכת להיות ה"סופרת" של חייה, זו שמעזה להיכנס לפרדס הנפש, להתבונן בצללים ולצאת מהם עם סיפור חדש, שלם ונושם.
תרגיל כתיבה לנפש - ביבליותרפיה
כשאנחנו כותבים מתוך דמות אחרת בסיפור שלנו, אנחנו למעשה מדברים עם חלקים מושלכים בתוכנו. המעבר מהסיפור ה"סגור" (ככה זה קרה וזהו) לסיפור "פתוח" (יש עוד נקודות מבט) מייצר גמישות פסיכולוגית. זה מאפשר לנו להשתחרר מהתפקיד הקורבני או המקובע, ולגלות שגם בסיפורים הכי כואבים שלנו, יש עוד רבדים שמחכים שנספר אותם. הנה מהלך הכתיבה:
זיהוי ה"ניצב": בחרו סיפור מחייכם (אירוע משפחתי, זיכרון מהעבודה, או רגע מכונן אחר). זהו בתוכו דמות שהייתה שם אבל נשארה "שקופה", או דמות שהנרטיב שלכם תמיד צבע בצבע אחד (למשל: "הדודה השתקנית", "הבוס הקשוח", או אפילו "הילד שהייתי ושתק").
החלפת המבט: נסו לכתוב את אותו אירוע קצר מחדש, הפעם מבעד לעיניה של אותה דמות.
מה היא רואה שאתם לא ראיתם?
מה היא מרגישה כלפיכם באותו רגע?
מהו הסוד שהיא נושאת איתה והוא לא חלק מהסיפור המקורי?
דיאלוג של חמלה: כתבו משפט אחד שהדמות הזו אומרת לכם עכשיו, לאחר שנתתם לה "להיכנס לפרדס" ולספר את גרסתה.
רפלקציה: כשסיימתם, התבוננו בטקסט. איך המעבר לנקודת המבט של ה"אחר" משנה את האופן שבו אתם חווים את הסיפור שלכם? האם משהו בכם נרגע או נפתח?